Université de Strasbourg 

7, rue de l’université, 67000 Strasbourg, France

mastercft2@gmail.com

© Mentions légales 2018

FACULTÉ DE SCIENCES DE L'ÉDUCATION

Pour recevoir les dernières actualités du Master CFT, suivez-nous sur nos réseaux sociaux !  

PROGRAMME

« Le Master CFT repose sur une démarche pédagogique originale et innovante, inspirée des théories du changement. Plus qu’une formation, c’est une expérience unique qui invite les étudiants à sortir des sentiers battus ... »

 
1 PARCOURS, 3 PHASES
01
PHASE IMMERSION

Les étudiants explorent le champ de l’ingénierie de la formation sous différents angles (RH, technique, recherche, pédagogie, …) en même temps qu’ils s’initient à l’introspection de leur monde intérieur. 

 

Objectifs :

Maîtriser les outils de l’innovation pédagogique

▶ Découvrir son fonctionnement émotionnel

▶ Vivre une expérience entrepreneuriale

▶ Se familiariser avec la démarche scientifique en sciences humaines et sociales

02
PHASE ÉMERGENCE

Les étudiants réalisent un projet innovant dans le domaine de l’éducation et/ou de la formation commandité par un des partenaires du diplôme. Un accompagnement par des tuteurs expérimentés est organisé pour les aider à développer leur potentiel d’innovateur.

 

Objectifs :

Exprimer sa créativité et son audace

▶ Maîtriser toutes les phases de la gestion d’un projet

▶ Améliorer son leadership et sa communication

▶ S’approprier les outils de base de la collecte des données qualitatives et quantitatives

03
PHASE CONSOLIDATION

Les étudiants poursuivent leur développement professionnel à travers la réalisation d’un stage ou d’une conduite de changement. Ils bénéficient d’un accompagnement pour formaliser les compétences acquises et aligner leur projet avec leurs valeurs. La soutenance du mémoire marque la fin du  parcours de formation à la recherche.

 

Objectifs :

Prendre conscience de sa posture professionnelle

▶ Exprimer ses compétences et les valoriser

▶ Agir en tant qu’innov’acteur en contribuant à la transformation des environnements d’apprentissage

▶ Présenter un travail de recherche auprès d’un public spécialiste et non spécialiste 

Team Building

Plusieurs actions de team building (bilan, séminaire de rentrée, Learning Expedition,...) sont prévues pour renforcer la cohésion des promotions. L’objectif de ces temps forts est de développer la synergie entre les étudiants et les diplômés du Master CFT. Depuis 2016, une cérémonie de remise des diplômes est organisée à l’issue d’une rencontre partenariale dédiée aux professionnels de la formation.

Chaque année, les étudiants choisissent, à l’occasion de leur voyage d’étude, un nom de promotion parmi les figures disparues de la pédagogie.  

 

Noms des promotions du Master CFT

2017/2018 | Francisco Ferrer

2016/2017 | Colette Noël

2015/2016 | Célestin Freinet

2014/2015 | Maria Montessori

2013/2014 | Jean Piaget

 
APPROCHE PROGRAMME

Tous les enseignements sont conçus de manière complémentaire dans une approche programme qui répond à une nouvelle façon de concevoir et d’organiser la formation universitaire. Le but de cette approche est de favoriser la cohérence pédagogique du parcours et de permettre aux étudiants d’atteindre plus facilement leurs objectifs
de formation.

Le programme s’appuie sur une approche «Learning by doing» favorisant l’immersion dans la réalité de l’ingénierie pédagogique. Il vise à la fois l’acquisition de compétences scientifiques (conceptualisation, …), techniques (grille d’évaluation, outil numérique, ….) et transversales (communication, travail d’équipe, …).

Les enseignements sont dispensés majoritairement en langue française et concernent les 5 domaines suivants : ingénierie de formation, développement personnel, numérique et apprentissage, formation à la recherche et innovation pédagogique et entreprenariat.

Consultez le programme de formation pour connaître le détail des cours !

Emploi du temps

Le Master CFT offre un programme de formation de 450 heures réparties sur une année. Il requiert une implication active et un engagement fort de la part des étudiants. En dehors des heures de cours en présentiel, le temps de travail personnel est d’environ 20 heures par semaine. Pour garantir la réussite de tous, un étalement de la formation sur deux ans est proposé pour les étudiants qui exercent une activité salariée.

Il n’existe pas vraiment de semaine type (séminaire de trois jours, enseignements réguliers,…). Les enseignements sont généralement répartis du lundi au jeudi et les étudiants ont accès à un agenda en ligne, régulièrement actualisé, pour pouvoir s’organiser et gérer leur emploi du temps. 

 
INTERNATIONAL

L’ouverture à l’international constitue une dimension essentielle du programme de formation. Elle repose sur de nombreuses modalités parmi lesquelles l’accueil d’étudiants et de chercheurs venant du monde entier (Allemagne, Belgique, Canada, Chili, Etats-Unis, Indonésie, Norvège, ...), le co-encadrement des mémoires de recherche, la possibilité de réaliser un stage à l’étranger ou encore de suivre des enseignements dispensés intégralement en anglais.

 

Depuis 2014, les étudiants effectuent un voyage d’étude dans une ville d’Europe (Cracovie, Londres, ...) et participent à un congrès international dédié au e-Learning. Cette Learning Expedition est l’occasion de se confronter à d’autres manières de penser et d’agir et d’échanger avec les membres d’une communauté soucieuse de contribuer à l’amélioration des systèmes éducatifs.

Retrouvez les moments forts de la Learning Expedition Prague 2016
sur le portail d’Overblog.

 

Najoua MOHIB

RESPONSABLE DU MASTER CFT

Pilotage du Master CFT

Soufian MOUDNI

PRÉSIDENT ASSOCIATION DECISIF

Arnaud ZELLER

CHARGÉ DE CONCEPTION ET D’INTÉGRATION DU NUMÉRIQUE

INTERVENANTS
 

L’équipe pédagogique est composée d’enseignants-chercheurs, de spécialistes de l’ingénierie de formation, du numérique, du conseil pédagogique, des ressources humaines, des professionnels de la communication ou encore d’experts en intelligence émotionnelle. Le Master CFT fait intervenir une trentaine de personnes, qui se répartissent par domaine d’enseignement. Le pilotage de la formation est assuré de manière à ce que chacun tire pleinement profit de l’expérience CFT ! 

Hélène BOUR

CONSULTANTE EN RESSOURCES HUMAINES

Anne LAIDEBEUR

INGÉNIEUR D’ÉTUDES 

Ingénierie de formation

Jean-Luc DENNY

RESPONSABLE DE FORMATION

Laurie SCHAEFFER-LIESS

RESPONSABLE RESSOURCES HUMAINES

Elisabeth FETTER

LEARNING & DEVELOPMENT CONSULTANT

Simon ZINGARETTI

CONSEILLER PÉDAGOGIQUE

Cécile CHAPUS

ACCOMPAGNATRICE GESTION DES ÉMOTIONS

Nelly MARGOTTON

CONSULTANTE EN RESSOURCES HUMAINES

Développement personnel

Dan LECLAIRE

MAGICIEN MAIS PAS QUE

Soufian MOUDNI

PRÉPARATEUR MENTAL

Thao LANG

RESPONSABLE ACCOMPAGNEMENT

Daniel APOLLON

ASSOCIATE PROFESSOR IN DIGITAL CULTURE

Maria DENAMI

EXPERTE PÉDAGOGIQUE

Mélanie REMMER 

FRENCH TEACHER

Marc TRESTINI 

MAÎTRE DE CONFÉRENCES HDR

Numérique et apprentissage

Muriel BÉASSE

ENSEIGNANTE 

Pascal MARQUET

PROFESSEUR DES UNIVERSITÉS

Nicolas ROLAND 

RESPONSABLE  D’ULB PODCAST

Grégoire ZABÉ 

DESIGNER ARCHITECTE

Éric CHRISTOFFEL  

MAÎTRE DE CONFÉRENCES EN SCIENCES PHYSIQUES

Laurence PREVOST

MÉDIATRICE RESSOURCES ET SERVICES

François SCHNELL

RESPONSABLE CELLULE INNOVATION

Louis DURRIVE 

PROFESSEUR DES UNIVERSITÉS

Formation à la recherche

Stéphane GUILLON

MAÎTRE DE CONFÉRENCES

Gaëtan TEMPERMAN

MAÎTRE DE CONFÉRENCES

Gilles AUBERGER

FONDATEUR DE THECONNECTINGPLACE

Sophie KENNEL

DIRECTRICE DE L'IDIP

Innovation pédagogique & Entreprenariat

Rémi BACHELET

MAÎTRE DE CONFÉRENCES

Laurence OBRECHT

RESPONSABLE DE PÔLE

Laëtitia JACOB

INGÉNIEURE PÉDAGOGIQUE